“课堂的实践性很强，概念新颖独特，十分前沿。”这是同学们在“商业决策地理信息系统”课程上对来自美国密西根州伟谷州立大学（Grand Valley State University，Michigan）的徐刚博士的评价。
商业决策地理信息系统是个跨学科的前沿课题，集商业管理、经济-地理原理、空间分析技术、计算机科学为一体。徐博士主要研究方向是国际商务和市场营销、经济地理、经济全球化以及地理信息系统技术在经济和商业决策中的应用。
徐博士提出了一个非常有意思的观念：让学生成为主动求知者。他认为，“传授知识，只是老师工作的一部分。老师，首先应该让学生想学，激发学生的学习兴趣和求知欲；其次，要教学生学习的能力、分析问题、解决问题以及独立思考的能力；最后，才是向学生传授具体的知识和技术。基于对老师职业这样的定位，徐博士表示，有效的课堂教学一定要以学生为中心，把学生培养成主动求知者，而老师只是课堂活动的组织者，学生的指导者。
徐博士讲述了让学生主动参与教学的技巧。“第一堂课，我会询问学生的需求，他们想在课上学到什么。其次，我会和学生商讨上课方式、考核方式。”在他的课堂上，同学们感受到了主动参与教学的乐趣。国际经贸系的江琪说：“徐老师的课堂非常人性化，他经常会征求我们的意见，让我们觉得这个教学是一个双向完成的过程。”
激发学生学习兴趣，引导学生成为主动学习者，让学生学以致用是非常重要的一个环节。徐博士在课堂上采取讲解理论、课堂练习和课后作业相结合的方式，让学生在实践操作中体会知识的运用。在这门实践性相当强的课程中，这样的教学显然非常有效。有位同学在做完课堂的6个练习后，发出了这样的感慨，“硬着头皮做完6个练习，最后有种柳暗花明的感觉，也懂得了每一个练习的目的。”
在转变为主动学习者后，同学们也进行了很多思考。有一位同学甚至写下了这样一段话：它让我感觉自己是一个大学生了，它不再拘泥于文本与背诵，实践操作提高了我的动手能力，并且，它的研究内容是我以往所不曾企及的，毫不夸大地说，它提高了我的思想高度。
徐博士说，在以学生为中心的教学中，轻松、愉快、融洽的课堂氛围很重要。而要营造这种氛围，师生间的信任必不可少。他强调，良好、有效的教学是平等的，老师要帮助、配合、指导学生进行学习，而不是控制。
编后语：这篇稿件在院网发布之后，学院全体教职员工在第二天收到了戴一峰副院长的推荐邮件。戴副院长的推荐理由是“学院一直在倡导‘有效教学’，以其作为我院‘实践教学体系’的重要一环。徐刚博士的教学理念和实践，充分体现了‘有效教学’的原则和要素。”他希望教师们能够通过这篇文章，理解、领会“以学生为中心，把学生培养成主动求知者”的教学观，并将其融入自己的教学实践中，为学院教育事业的健康、长足发展作出贡献。