文化而润其内，养德以固其本。良好的家风教育是大学生思想政治教育的有益补充，我校始终把学生个人品德提升和优良家风建设摆在重要位置，打造了以孝亲敬老文化为核心的“传承、感恩、实践、创新”的课程体系。
搭建三维平台，扩展教育范围
我校发挥校园文化品牌活动作用，开展三行家书创作、团扇绘重阳、画笔“孝”父母主题展等校园文化活动，树立学生孝亲敬老意识。通过给新生家长一封信、邀请家长进孝感教育课堂、开展家风建设沙龙等活动，发挥家校协同育人作用。与漳州开发区社会发展局建设校地校政共建平台，与开发区五个社区共建孝亲敬老社会“实践基地”，组建了学生志愿服务队、实践队，开展了庆“金婚”、康养医疗保健讲座等活动，在丰富老年人的精神文化生活的同时，强化学生孝亲敬老意识，实现“社会大课堂”的实践教育意义。
强化制度建设，保障教育质量
我校将孝亲敬老写入新生入学教育教材，每年在全校范围内开展孝亲敬老感恩教育系列活动，通过“我们的节日——重阳节”、孝敬长辈先进典型评选、社区老年大学开课、社区助老志愿服务项目推广等系统化、常态化的教育活动，凝练出特色的孝亲敬老文化。在我校环境科学与工程学院院长卢昌义的发起下，学校设立了专项奖励基金，迄今，该项基金已接收了社会各界热心人士和组织自愿捐赠360多笔，资助我校孝亲敬老文化教育工作十余年。
挖掘优秀事迹，强化教育示范
目前，我校共评选表彰了64位“孝敬长辈优秀个人”，充分发挥其精神引领、典型示范作用，让师生学有榜样、行有示范、赶有目标。同时创新传播载体手段，积极运用社交媒体、移动客户端等传播平台，教育、引导、带动学生自主践行孝亲敬老理念，参与“孝亲敬老”育人项目。
丰富课程资源，凝聚教育力量
我校统筹各类资源，建立多元化的协同育人制度，建设“教师师资库”和“教学资源库”，组建了以思政教师、辅导员教师为主的“思政团课”师资队伍，聘请金婚老人、共建社区人员为校外家风建设导师，充分发挥学校、家庭和“社会大课堂”的协同育人作用，实现了家庭家教家风教育、学校思政文化育人和构建老年友好社会的融合发展，推动良好家风建设落实走深。（文 综合 图 法学院）
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