9月26日，2011-2012学年新教师培养工作总结大会在人文大楼B#301室召开。戴一峰副院长、各系（部）主任与新教师及其指导教师就2011-2012学年新教师培养工作经验进行了交流。
规范培养工作 成效显著
2009年，我院制定了《best365英国体育在线关于提高新教师教学能力的若干办法》。《办法》指出，我院将通过组织专门培训、实行导师制、安排专门听课、组织跟班见习、组织公开教学等措施加强新教师培养工作。会上，教学与科研促进部部长范智全表示，随着《办法》的贯彻实施，各分院、系、教学部的新教师培养工作逐步规范，取得了较为显著的成效。
2011-2012学年，我院分上下两个学期开展新教师在职培养工作，先后有99名新教师纳入培训计划。在这一学年中，各教学单位围绕安排指导教师、组织老教师深入新教师课堂听课和评议、安排新教师上公开课等环节开展培养工作，做到了“四有”，即：工作有组织、事前有方案、过程有监控、事后有总结。据统计，这99名新教师的教学审定结果均为合格及以上，部分新教师在评教中更是占据本教学单位榜首。
建筑学系在新教师培养工作中成效显著，该系主任陈纲伦在会上分享了经验。陈主任说，建筑学系建立了教务秘书提示制度，成立新教师培养工作组，并根据专业特点实施教学见习制度，让新老教师同堂授课，建构新老互动机制。
分享培养心得 新老教师齐进步
怎样才能做一名好老师？这是新老教师始终在思考和探讨的问题。会上，大学英语教学部的林杨琼分享了她“从心而教”的思考和实践。她认为平等交流的心态和海纳百川的宽容是一名好老师应当秉持的态度。对于这一点，日语系的曾玉婷老师也深有同感。她说：“没有爱，就没有教育。教学的艺术不仅在于传授本领，而且还在于唤醒、关心、激励和鼓舞。”艺术设计系的崔文铮老师虽然是新教师，却在短短一年里形成了独特的教学方法。他用提问和布置作业的方式代替点名，并用“竞争意识”引导学生主动、积极学习。
新教师真诚的工作态度、充满活力的激情以及独到新颖的方法也给指导教师很多启发。大学英语教学部的梅家象老师说，师徒结对可以传、帮、带，这不仅能够帮助新教师成长，也让老教师从新教师那里获得新思想、新活力。土木工程系的叶元芬老师从学院院情、理论教学、实践教学、职业规划等各方面与新老师进行探讨和交流。艺术设计系的林波老师则与新教师分享了教学心态、教学技巧、科研计划和职称评审等方面的经验，帮助新教师更快适应教学工作，制定职业发展规划。
肯定成果 展望未来
在总结发言中，戴副院长充分肯定了新教师培养工作取得的成果。他指出，新教师的成长依托于集体，各教学单位应当重视并加大新教师培养力度，以集体的经验、关爱和智慧确保新教师的健康成长；学院各相关行政部门则应当通力合作，为教师发展提供更为到位的服务。他强调指出：我们的目标是组建一支高水平、重职责、有爱心的教师队伍；老教师是学院的中坚骨干力量，新教师是充满活力的生力军，落实“以老带新”的培养计划，是我院建设一支优秀教师队伍的重要措施；相信在全院老师的共同努力下，学院一定能实现“以有效教学见长”的办学愿景。（文：高艺惠 图：朱鲜艳）