教学质量是一所高校健康、稳定、持续发展的基本保证，是学校的生命线。为贯彻学院“以有效教学见长”的办学念，全面提高教学质量，各院系纷纷开展教学研讨活动，力促有效教学。
日语系实施教学研讨日常化
本学期，日语系实施“教学研讨日常化、制度化，共促教学质量提升”工程，深入开展公开授课、统一备课、学术研讨等教研活动。日语系每个月进行两次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动。通过授课、听课、集中评议，老师们可以相互学习、相互交流心得体会。并且，担任同一门课的教师统一备课，每位教师担当其中的一部分。这样老师们就可以专注于某一部分，深入钻研授课内容，把课备好备精，从而提高教学质量。为培养青年教师，日语系每个月都会邀请国内外的著名专家、学者前来讲学，也鼓励本系教师结合自己的专业开展讲座，让青年教师及时掌握本学科的前沿动态和教学方法。同时，为及时了解学生心声，日语系采取多种形式搭建师生交流平台。除了利用答疑时间外，老师们还采用问卷调查、座谈会等形式，倾听学生心声，关注学生诉求，改进教学方法，确保教学质量。
中文系热议教学方法与艺术
2008年11月25日，中文系召开“客谈教学方法与教学艺术”研讨会，鼓励教师们交流工作经验，讨论教学方法，探索教学艺术。
会上，教师们围绕如何讲授理论性强的课程、如何培养学生学习兴趣、如何处理教学内容与形式的关系、如何生动教学等话题展开讨论，交流了各自在实际教学中存在的问题和获得的经验体会。
在研讨中，中文系苏新春主任重点指出教师们应注意教学中的五大转变：以教师为主转变为以学生为主，以讲授为主转变为以学习为主，从重教学结果转变为重教学过程，培养目标从知识传授转变为能力获取，学生学习从被动接受转变为主动吸收。
英语系举行期未教学研讨会
临近期末，英语系全体专任教师就“如何建构‘以学生为主体’的英语课堂教学”开展教学研讨活动。
会上，与会教师就如何将“以学生为主”的教学理念与英语系的课堂教学相结合进行了探讨。教师们纷纷发表了自已对这一教学理念的理解，并介绍了与之相关的教学经验。英语系执行主任杨昆老师对大家提出了几点建议：一是教师应有意识地为学生创造主动学习的氛围，使学生成为自我发展的主人：二是教师应将课堂教学与现实生活相结合，为学生提供主动学习的机会：三是教师应鼓励学生提问，培养学生主动学习的能力；四是教师教学要不拘泥于书本知识，不限制学生的思维，鼓励学生进行自主研究型学习。
通过此次研讨，与会教师一致认为，在“以学生为主体”的课堂教学中，鼓励学生成为自己学习的主人是体现教学中学生主体地位的关键。因此，教师应该扮演语言知识的示范者、问题的启发者、教学活动的设计者等角色，同时也应成为学生学习过程中的激励者与促进者。
（文：胡永红 柴丽 邓婕 ）